劉超祺博士 / 林老師 / 梁老師
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2017年10月9日 節目時長:40’17”
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各位希望之聲的聽眾:大家好!又到「廣結善緣千萬家」的節目時間,今日我們請來了梁老師做我們節目的嘉賓。
上幾集講了開學事宜,今天我們講一講開學後學生遇到的其它問題。
有一位美國華人家長寫文章分享孩子上幼兒園後的心得。她知道女兒很喜歡上學,於是就利用這一點來警告孩子:「如果你不乖,明天就不可以上學!」今天我們探討一下家長應否用警告、威嚇等方法來教導孩子。
劉博士小時候也經常被父母警告說:「如果不聽話就叫警察叔叔捉走你!」「叫拐子佬拐走你!」等等。有一次,他在街上見到有警察巡邏,覺得很害怕,於是躲在警車旁的花槽後不敢出來,一直到警車開走一段時間後才走出來回家。
孩子開始時可能會被家長的說話嚇倒,但慢慢會發現這些恐嚇都不是真的,孩子就會覺得家長不誠實,不再信任家長講的話,家長就再沒有信用、沒有權威,因此,家長們切記不要用這種威嚇、警告的方法來教育子女。當發覺子女有問題時,要了解子女碰到的是什麼問題,然後切切實實幫子女解決,例如:子女不做功課,看看是否因為不懂得做;孩子在家中搗蛋、損壞對像,可能是孩子對環境感到好奇而探索,家長應了解孩子的問題成因並引導孩子去解決問題。
林老師有一位學生很喜歡彈鋼琴,偶然有時偷懶不願練琴,媽媽就會對她說:「如果你不好好練琴,我就把鋼琴賣掉!」因為這位女孩子很喜歡彈鋼琴,不想媽媽買掉鋼琴,於是就會勤力練琴,但是勤力一段時間後又會回復懶散。有一天,媽媽又對她說:「如果你不好好練琴,我就把鋼琴賣掉!」這一次,女孩子回答媽媽說:「好呀!你把琴賣去吧!」。因為孩子已明白媽媽只是說說而已,根本是不會把鋼琴賣掉的。恐嚇,警告式的教育方法很多時只會帶來反效果,不能起正面作用。
一位美國華人家長寫的文章裡指出,學校常有小組討論,這是美國學校的特色,也是一個很好的教育方式。香港學生較注重測驗、考試、默書,較少討論,但美國學校十分鼓勵學生自發學習,自己發現問題,然後自己去找尋答案。華人始終不擅於表達自己,尤其是英文不太好的孩子更不願意講話。那怎麼辦呢?無論有沒有這種情況發生,我們都鼓勵家長定期開家庭會議,會議內容可以無所不談,包括社會的問題、家庭的問題、學校發生的事等等。與同學相處可能出現問題,特別是困擾孩子的問題,在家庭會議中一定要提出來討論;日常生活的話題如家裡要添置家俬、電器,去哪裡買?買甚麼牌子、型號?家人生日要怎樣慶祝?去哪裡慶祝?討論孩子負責甚麼家務,如何編排家務的值日表?在居住的小區有什麼事發生?例如選舉、環境保護等等,可以帶領孩子關心社會上發生的事情。開家庭會議是一個很好的活動,可以訓練子女有組織的自由表達意見。如果孩子太小,不懂得表達,需要家長引導,可以從最貼身的話題講起,很小的孩子也可以參與,甚至可以提出數個建議讓孩子選擇,例如:周末去哪裡玩?去主題公園、沙灘、還是去植物公園?給孩子自己選擇,孩子覺得有份表達意見,會更有興趣參與家庭會議。一家人坐在一起討論一下學習、生活、工作是十分重要的,如果一個家庭在生活的事上都不能溝通,家庭的凝聚力就變得松散。
另外,有家長反映孩子上小學後,寫字覺得累,寫得比較慢,有什麼辦法可以改善這個問題?若然是手部的肌肉群還不是很發達,就需要多訓練手部肌肉。掌握一個正確的執筆姿勢也十分重要,如果執筆姿勢不正確,無論手指多靈活,所寫的字體也是不漂亮的。手指頭無力的話,需要學做一些家務去訓練手指活動,例如:摘菜、剝花生、剝毛豆等,或者是平時兩手手指對壓,都是很好的訓練手指的活動。建議在鉛筆上套上膠鉛筆套,讓孩子三只手指按正確位置擺放,用力寫字,才做到一筆一劃,字字端正。
之前,在「廣結善緣千萬家」的其中一集已經講述過正確的執筆姿勢。如果各位聽眾錯過了、或者想重溫的話,可以到希望之聲的網站,找到「廣結善緣千萬家」這個節目去重溫一下。
講到孩子寫字很容易累,手指沒有力,這一類孩子除非是身體有問題,要找物理治療師幫忙看看如何改善之外,其它大部份是平時在家很少做家務,很少用手指去做事。這一點西方的家長做得比較好。出外買東西時,家長都會叫孩子幫手拎東西,但華人家庭的孩子大多是兩手空空跟在後面走。其實拎東西是最好訓練手指用力的活動,如果不屈手指而用力或者屈手指而不用力都是拎不到東西的。在家中也可借助很多工具來訓練小朋友的手指用力,例如:用手指大力按壓膠樽、膠盒;在泥膠上逐只手指印指模,有一種專門訓練手肌的「治療泥膠」,是一個很好的訓練工具,在職業治療師那裡才可以買得到,有三種不同柔軟度供選擇;雙手成拱形,然後手指對壓,甚至雙手成拱形狀壓在枱椅面上也可以;掃地、抹地、拖地等等所有同手指有關的活動可以成為一種手指訓練活動,做多了對改善手指用力都有一定的幫助。
我們再談談如何訓練孩子的腳力。其實走路走得多孩子腳力自然好,身體平衡自然也會好。對自小沒訓練腳力的孩子來說,以下方法有助改善腳力。一):家長平日不抱孩子,要求孩子自己行,自己拿東西、行樓梯。孩子平時多點做單腳企、單腳踢。二):可放如擦膠、毛巾等細小對像在地板上,讓孩子用腳趾抓起來,又或放鉛筆、波子在地板上,讓孩子用腳板底慢慢搓。三):跳繩、跳高、鴨仔跳、青蛙跳、行斜坡都是很好的訓練方法。
另有報道指出現時的中學生、大學生請槍手代做功課的情況越來越普遍,這是需要遏止的。為何會出現這種現像?多數是因為學生不喜歡所讀的學科,不願意花時間學習,只求合格就算,於是就請人代勞。如果是自己喜歡的學科,就算不懂做也會找資料,想辦法自己做,因為是做自己喜歡的事。稍後我們講講大學生如何選自己喜歡的科目這問題。
講到作弊,原來林老師小時候也試過一次。小學二年級時應同學要求四人合作在英文默書課作弊。他們計劃每人記熟一句英文句子,然後互相抄其它三句,以為計劃十分完美,但到林老師等抄其它同學的句子時,發現等的過程十分難挨,擔驚受怕的程度比溫書更辛苦,當時她就決定以後寧願溫書也不要作弊了,因為作弊的心理負擔太大了。身為男生的劉博士也有作弊的負面經驗,曾在高小測驗時打開課本偷看答案,但因平時不溫書,連題目的答案在哪一頁也不知道,等找到答案時沒抄幾句,測驗時間就到了。結果那次測驗仍然不合格。過後想想就算作弊也要預先溫書,最起碼要知道答案在哪裡才可以抄。於是又開始想其它作弊的方法,那個年代的學生大多是把答案寫在紙條上、間尺上、擦膠上、筆袋上,以為做足准備功夫相信可作弊成功,誰知當見到測驗題目時已經知道答案,不用偷看,因為抄寫作弊答案時已讀過。這次經驗讓劉博士明白到作弊不如溫書,因為雖然很多答案已寫在貓紙上,但跟測驗卷的問題並不全符合,很多沒有猜對,以後還是溫書比較劃算, 再也不作弊了。
另一個有關升中選校問題的報導,香港很多家長希望子女升讀排名最前的Band 1中學,有個學生如願升上Band 1中學,但讀得很辛苦,盡了力也無法追得上,成績越來越落後,於是勇敢地向家長說:「我沒有辦法在這間學校讀下去,想轉去另一間程度沒那麼深的學校讀書。」這個學生作出了明智的決定,轉校後,因為學習壓力減輕,學生重獲自信,學習變得積極,慢慢還考獲全級前幾名。林老師也有學生在排名很前的Band 1學校讀書,雖然學生追得到學校進度,但每天花3、4個小時做功課,覺得很疲倦,後來也轉去另一間程度沒那麼深的Band 1學校,功課少了,人輕松了,成績比舊校時好,還有時間去發展興趣。當然也有學生在Band 1學校讀得很好,很開心,因為他們本身的能力較高又喜歡做功課。所以讀哪一類學校是要視乎學生本身的能力、性格和興趣。
接著,講講入大學選學系、學科的問題。現在很多學生都選擇讀醫科、法律、商科等將來能賺到很多錢的學科,當然有些學生是懷著將來可濟世救人的目標,但這些被認為是黃金職業的學科,被很多考獲高分的學生視作將來容易找工作、可以賺取很多錢的學科。選科除了要看分數是否足夠外,很多報導都認為興趣是選科很重要的因素。有人認為大學是工作的培訓場所,不是人才的栽培,到底大學生應如何選科呢?大學選科涉及將來出路,容易找到工作,賺得錢多是考慮的因素,但興趣也是重要因素之一。
有一位律師自己寫文說出因工資高而選擇做律師這一行,後來越做越苦悶,因為自己的興趣根本不在此。當初入大學時覺得律師前景好,工資高,社會地會高,可是讀得很辛苦,工作做得也辛苦。最後決定離開律師這一行,趁自己還年輕,可以重新開始,回到大學讀自己有興趣的學科–哲學。
無獨有偶,又有一位律師工作了很多年,發覺自己對律師這一行沒有興趣。他喜歡穿西裝,對西裝很有研究,於是放棄律師工作,開了一家賣西裝的店鋪。轉行後發現人開心了,輕松了,人生觀也發生了變化。有時間就到處去觀摩現時流行的西裝設計、銷售情況,經營賣西裝生意更令他高興。
又有一位律師覺得自己對打機的興趣大於做律師,他喜歡鑽研程序和游戲設計,於是放棄做律師,轉投開發手機、計算機游戲硬件的研發,創立電競品牌。
以上三位人士分別指出大學選科中,興趣是考慮的重要因素,否則讀書和工作都變成挨日子。
在香港,金融業也是非常賺錢的行業。一位金融界人士,他從小喜歡繪畫,利用工余時間修讀港大表達藝術治療碩士,於去年九月正式注冊成為表達藝術治療師,並放棄金融業。
很多報導指出要根據興趣去選科、選職業,不要只以賺錢多少作為選科、選職業的依據。只是以賺錢多寡為依據,頭幾年可能會覺得很好,時間長了會覺得人生無意義,如行屍走肉。可能很多人都是如此工作,但以上幾位就很勇敢地離開高薪厚職的行業, 做自己喜歡的事,覺得這樣人生才有意義。
如果在大學時能認清楚自己的興趣、能力,選對適合自己的學科,這是最好的。有些人在大學時未清楚自己的興趣,讀完學位後毅然放棄,再找回自己的夢想,亦是一種很勇敢的行為。
在外國居住的華人需不需要學中文呢?華人家長經常說:「不擔心孩子不懂英文,只擔心孩子不懂中文。」因為在外國社會居住,孩子寧願學英文也不學中文。香港大學研究發現學中文不會窒礙學英文,反而有助英語發展。很多家長也覺得學中文(粵語、國語、普通話)不影響孩子學英文的,只是認為孩子在英文環境生活,不懂中文也無所謂。事實上並非如此,身為中國人,一定要有中文基礎。中文除了接受傳統文化外,還可以帶動學其它外語,例如德語、法語、英語,有互相促進作用。
梁老師有一個學生是廣東人,他的英文和拉丁文都很好。梁老師教他普通話,進度很快,用漢語拼音教他,學得又快又好,發音正確。他的家庭成員個個都講英文,於是媽媽規定回到家中,個個都要講廣東話,結果全部子女的雙語都很棒。
梁老師這個例子非常好,值得在外國的家庭參考。
各位希望之聲的聽眾,下次有機會再講其它話題。再見!
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